Последние новости

ПАМЯТКА «ТЕЛЕФОННЫЙ ТЕРРОРИЗМ»

ТЕЛЕФОННЫЙ ТЕРРОРИЗМ – заведомо ложное сообщение о готовящемся акте терроризма или о заложенном устройстве. 

Терроризм – это вопиющее зло, несущее смерть многим невинным людям, разрушения, страдания и боль. Поэтому, отношение к тем, кто решил «пошутить», то есть заведомо ложно сообщил о заложенном взрывном устройстве или о готовящемся акте терроризма, должно быть резко отрицательное, осуждающее. 

Ведь ни одно такое сообщение нельзя проигнорировать, всегда необходима проверка для того, чтобы обезопасить людей, сохранить их жизни. Поэтому когда поступает подобное сообщение, все службы, призванные защищать жизнь и безопасность людей, поднимаются по тревоге: это полиция, МЧС, машины скорой медицинской помощи, кинологи и др. Проводится эвакуация людей, прерывается рабочий процесс, что в некоторых случаях недопустимо и может привести к новой беде. 

Примерно половина из них совершается учащимися образовательных учреждений. Что это? Детская шалость или недетская глупость? Почему дети так поступают? Наиболее распространенный ответ «хотел пошутить». Хотя «шуткой» такие действия можно назвать весьма условно. 

А выявить «шутника» при современном уровне развития электронной техники становится все проще. Уже существуют автоматические устройства идентификации голоса, которые способны буквально по обрывкам фраз на основе скрытых для обычного человеческого уха интонационных особенностей «вычислить» владельца голоса. В МВД России ведутся работы по созданию банка данных на владельцев «криминальных голосов». 

Статья 207 Уголовного кодекса Российской Федерации – Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий предусматривает за это весьма суровое наказание: 
Наказывается штрафом в размере до 200 тысяч рублей, либо обязательными работами на срок до 480 часов, либо исправительными работами на срок от 1 года до 2 лет, либо ограничением свободы на срок до 3 лет, либо принудительными работами на срок до 3 лет, либо арестом на срок от 3 до 6 месяцев, либо лишением свободы на срок до 3 лет. 

На учащихся не достигшие возраста 14 лет данные виды ответственности не распространяются. Однако, не зависимо от возраста учащегося, на его родителей (в связи с отсутствием у него собственного имущества и доходов) возлагается ответственность за материальный ущерб, связанный с организацией и проведением специальных мероприятий по проверке поступивших угроз (ст. 1073, 1074 Гражданского кодекса РФ), который по оценкам специалистов составляет около 50000 рублей в час. 

Очевидно, что ложное сообщение о террористическом акте влечет за собой дезорганизацию образовательного процесса, поэтому такие действия учащихся квалифицируются как его грубые нарушения, то за это учащийся, достигший возраста 15 лет, может быть исключен из образовательного учреждения (п. 7 ст. 19 Закона РФ «Об образовании»).  Следует напомнить телефонным террористам: «Прежде, чем так шутить – подумайте!». Ведь ответственность за подобные деяния предусмотрена жесткая, а судимость и прочие негативные биографические «отметки» репутацию не украшают, а жизнь портят основательно. 

Помните! Одна «шутка» может сломать Вашу жизнь! Берегите себя!

Советы психолога

IV – городская деятельностная олимпиада

В городе Владимире с 14 по 21 марта 2019 года проходила IV – городская деятельностная олимпиада. В этой олимпиаде участвовали школы города, а также, МБОУ СОШ №41 города Владимира МЦЭО и ДОТ имени Героя Советского Союза Е.И.Пичугина.

         В команде участников были:

  1. Лебедев Максим 7 «Б» класс;
  2. Васильев Валерий 7 «Б» класс;
  3. Бровкин Иван 6 «А» класс;
  4. Субачев Михаил 6 «А» класс;
  5. Фоминых Александра 5 «А» класс;
  6. Федосеева Зоя 5 «А» класс;
  7. Опарин Святосла 4 «А» класс;
  8. Кокувина Маргарина 4 «А» класс.

16 марта состоялась историко–географическая олимпиада в корпусе ВлГУ по адресу г.Владимир ул.Никитская д.1.

Олимпиада была разделена на два квеста:

  • Географический;
  • Исторический.

Ребята и сопровождающий их учитель по географии Вальдман Лариса Александровна привезла ребят в корпус ВлГУ к 12.00.

Олимпиада была на внимательность, на знания истории и географии. После данного маршрута по улицам города Владимира ребята вернулись в корпус ВлГУ, где сели за парты в кабинетах по классам и стали отвечать на вопросы.

Вопросы были следующего порядка:

  • Во время Великой Отечественной войны линия фронта не дошла до города Владимира. Немецкая армия была остановлена под Москвой. Каким образом жители города Владимира помогали солдатам? (Был указан адрес дома).
  • Постройте столбиковую диаграмму, где один столбик рост участника команды, а второй высота Троицкой Старообрядческой церкви. Укажите выбранный вами масштаб.
  • В честь юбилея театра, в сентябре 2018 года был открыт памятник Провинциальным актерам. Найдите этот памятник, поставьте на карте «+», в том месте, где находится памятник.
  • Во время прохождения маршрута вам придется подниматься в гору. Как называется эта гора и почему?
  • Сколько высоких колон «охраняет» вход на стадион «Торпедо»? и т.д.

Ребята успешно справились с заданиями и среди школ города Владимира по географическому квесту заняли 3 место. Ими оказались: Лебедев Максим, Васильев Валерий учащиеся 7 «Б» класса, Бровкин Иван, Субачев Михаил учащиеся 6 «А» класс. МОЛОДЦЫ!!!

Собрание родителей учеников поступающих в 10 класс

Скачать (PDF, 509KB)

Собрание родителей будущих первоклассников

Скачать (PDF, 304KB)

Как сдать итоговое собеседование

Уже через две недели все девятиклассники впервые пройдут обязательное собеседование по русскому языку. С 2019 года “зачет” по нему официально считается допуском ко всем остальным экзаменам. О подробностях “РГ” рассказала заместитель директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Ольга Котова.

Как подготовиться? Главный совет - больше разговаривать. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Фото: Елена Нагорных/ТАСС

Как подготовиться? Главный совет – больше разговаривать. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Фото: Елена Нагорных/ТАСС

Ольга Алексеевна, о чем на устном экзамене спросят школьников?

Ольга Котова: Это не экзамен, а допуск к экзаменам. Цель испытания – понять, как хорошо дети владеют русским языком. Всего четыре задания. Первое – чтение вслух небольшого текста – около 180 слов. Несколько абзацев. Пару минут можно потратить на то, чтобы пробежать их глазами, познакомиться, и затем начать читать. Материалы интересные: посвящены выдающимся россиянам, знакомым ребятам по урокам истории, обществознания, литературы, биологии. Ольга Васильева: ЕГЭ в России стал социальным лифтом

Второе задание – пересказ. Здесь также несколько минут на подготовку. Можно составить короткий план, записать ключевые даты, имена, удачную мысль. Но есть важное условие – нужно не просто пересказать прочитанный текст, а постараться органично “вплести” в свою речь цитату. Она дается здесь же. Например, в демоверсии на сайте ФИПИ размещен текст про Юрия Гагарина. А цитата про него – от Сергея Королева.

Зачем нужна цитата?

Ольга Котова: Она расширяет контекст. Позволяет перейти от биографии конкретного человека, например, к значению подвига, научно-исследовательской работы. Вариантов может быть много. Но все они абсолютно посильны для девятиклассников. Третье задание – монолог. И здесь у ребенка уже появляется выбор.

Какой?

Ольга Котова: Ученик может выбрать описание, повествование или рассуждение. Эти задания предполагают принципиально разный характер речи. В первом случае ребенку будет показана фотография: допустим, школьного праздника или спортивного соревнования. Нужно описать, что видишь: место и время события, кто в нем участвует… Во втором случае школьник должен будет рассказать о чем-то на основе своего жизненного опыта. К примеру, о походе или экскурсии, которая запомнилась больше всего. Третья тема носит проблемный характер, предполагает рассуждение и ответ на вопрос “нужно ли?”. Например: “Всегда ли нужно следовать моде?”.

В этих трех вариантах мы предлагаем небольшой примерный план с наводящими вопросами, которые помогут раскрыть тему. А вот четвертое задание – диалог с собеседником-экзаменатором. Вопросы могут быть направлены на то, чтобы школьник расширил свой ответ, дополнил, уточнил. На всякий случай для учителя тоже составлена “шпаргалка” – карточки с примерными вопросами по теме.

Экзаменатором-собеседником будет русист?

Ольга Котова: Не обязательно. Это может быть любой педагог, у которого есть хороший контакт с детьми. Учитель физкультуры или труда? Пожалуйста. Если он может разговорить школьника – отлично. Школьный психолог, социальный педагог тоже могут выступать в этой роли.Максимальный балл за собеседование – 19. Для “зачета” достаточно 10. У тех, кто не сдаст с первого захода, будут еще две попытки – 13 марта и 6 мая

Собеседование проводится в той же школе, где учится ребенок, максимально мягко, и занимает не больше 15-16 минут. Нет ни рамок металлоискателей, как на ЕГЭ, ни камер. Даже учебный процесс прерывать не обязательно. Мы апробировали модель, когда прямо во время уроков ребят по списку вызывают для собеседования в отдельный кабинет, а затем они возвращаются в класс.

За что можно получить “незачет”?

Ольга Котова: На собеседовании проверяются не знания правил русского языка, а умение их применять в речи. Оценивается качество речи в целом, в системе. Поэтому важно говорить максимально грамотно. Это первое условие. А второе – не подменять задание другой темой, которая больше нравится. Если выбираешь описание – описывай именно то, что реально есть на фотографии, не воспроизводя заученные тексты. В России появится система аттестации директоров школ

В целом речь ребенка оценивается по целому ряду критериев. Среди них – темп чтения, правильная интонация, соблюдение речевых, грамматических, орфоэпических норм… Максимальный балл за собеседование – 19. Для “зачета” достаточно 10. По нашим прогнозам, с первого раза справиться должны 92-95 процентов ребят. У остальных будет еще две попытки – 13 марта и 6 мая.

Есть ли специфика собеседования для школ в национальных республиках?

Ольга Котова: Задания изначально выстраивались с учетом возможностей ребят, для которых русский язык неродной. Мы знаем, какие у них возникают трудности, какие есть типичные ошибки: национальные республики участвовали в апробации итогового собеседования с первого дня. И мы понимаем, что в некоторых регионах есть очень яркая этнокультурная специфика. Поэтому в разнообразии тем, исторических личностей, изображений, предложенных для описания, могут быть нюансы. Но и только. В каждом регионе будет свой комплект заданий.Где и как потренироваться в красноречии

Ольга Котова: Главный совет – больше разговаривать с друзьями, родителями, учителями. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Задания действительно простые. Если все-таки есть неуверенность, например, при расстановке ударения, можно потренироваться чтению вслух дома. Для тренировки подойдет практически любой учебник. Еще вариант – описывать вслух свои ежедневные впечатления. Что я вижу, когда иду в школу? Что интересного было на занятиях в школе? Как прошел мой учебный день?.. Это самые простые коммуникативные упражнения.

Если ребенок от волнения впадает в ступор и двух слов связать не в состоянии? Как правило, школа таких ребят знает: примерно также они могут вести себя, защищая проект перед классом или просто отвечая у доски. Учителя должны постараться снять возможный стресс, создать для ученика максимально комфортную обстановку. Сделать все возможное, чтобы он успокоился, собрался. Здесь очень много будет зависеть от мастерства педагога-экзаменатора: важно, чтобы он нашел подход.

Пожар проще предотвратить, чем победить!

22 января 2019 года в МБОУ СОШ №41 города Владимира МЦЭО и ДОТ имени Героя Советского Союза Пичугина Е.И. в 1 «Б» класс пришли:

  • Начальник отделения профилактики пожаров

Овчарова Анастасия Владимировна;

  • Инспектор отделения профилактики пожаров

Переверзева Дарья Сергеевна.

Работники пожарной охраны пришли не с пустыми руками. Они принесли с собой форму пожарного.

Анастасия Владимировна начала свой рассказ с вопроса: «Почему происходит пожар и каковы его причины?». Ребята сразу включились в беседу. Начали отвечать на вопросы, задавать свои.

Например, «Почему уходя мы должны выключать:

  • Электрические приборы;
  • Газовую плиту;
  • Воду?»

«Почему нельзя играть со спичками?»

«К чему может привести не потушенная сигарета?» и т.д.

Особое внимание было уделено по какому номеру мы должны позвонить если увидели пожар.

Телефон 112 или 101 – это ребята запомнили.

Что нужно сообщить пожарным при телефонном разговоре? А именно:

  • Адрес;
  • Улицу;
  • № дома.

Что нужно делать при пожаре?

  • Немедленно покинуть помещение;
  • Лифтом пользоваться нельзя;
  • Окна открывать нельзя, т.к. избыток воздуха создает пламя сильнее.

А если не удалось покинуть горящее помещение нужно стоять у окна и не в коем случае не прятаться. Когда очередь дошла до пожарного костюма много желающих захотело его померить.

Ребята узнали, что одеться пожарный должен за 21 секунду. Для этого они тренируются.

Широкий и тяжелый ремень пожарного, служит для того, чтобы в трудную минуту ухватившийся человек за ремень удержался и выдержал вес спасающего.

Сзади костюма светящиеся полосы в темноте, чтобы видеть в ночи пожарного.

Советы психолога

Подростковая агрессия

Советы психолога

Развитие словесно-логического мышления

Советы психолога