Последние новости

Советы психолога

IV – городская деятельностная олимпиада

В городе Владимире с 14 по 21 марта 2019 года проходила IV – городская деятельностная олимпиада. В этой олимпиаде участвовали школы города, а также, МБОУ СОШ №41 города Владимира МЦЭО и ДОТ имени Героя Советского Союза Е.И.Пичугина.

         В команде участников были:

  1. Лебедев Максим 7 «Б» класс;
  2. Васильев Валерий 7 «Б» класс;
  3. Бровкин Иван 6 «А» класс;
  4. Субачев Михаил 6 «А» класс;
  5. Фоминых Александра 5 «А» класс;
  6. Федосеева Зоя 5 «А» класс;
  7. Опарин Святосла 4 «А» класс;
  8. Кокувина Маргарина 4 «А» класс.

16 марта состоялась историко–географическая олимпиада в корпусе ВлГУ по адресу г.Владимир ул.Никитская д.1.

Олимпиада была разделена на два квеста:

  • Географический;
  • Исторический.

Ребята и сопровождающий их учитель по географии Вальдман Лариса Александровна привезла ребят в корпус ВлГУ к 12.00.

Олимпиада была на внимательность, на знания истории и географии. После данного маршрута по улицам города Владимира ребята вернулись в корпус ВлГУ, где сели за парты в кабинетах по классам и стали отвечать на вопросы.

Вопросы были следующего порядка:

  • Во время Великой Отечественной войны линия фронта не дошла до города Владимира. Немецкая армия была остановлена под Москвой. Каким образом жители города Владимира помогали солдатам? (Был указан адрес дома).
  • Постройте столбиковую диаграмму, где один столбик рост участника команды, а второй высота Троицкой Старообрядческой церкви. Укажите выбранный вами масштаб.
  • В честь юбилея театра, в сентябре 2018 года был открыт памятник Провинциальным актерам. Найдите этот памятник, поставьте на карте «+», в том месте, где находится памятник.
  • Во время прохождения маршрута вам придется подниматься в гору. Как называется эта гора и почему?
  • Сколько высоких колон «охраняет» вход на стадион «Торпедо»? и т.д.

Ребята успешно справились с заданиями и среди школ города Владимира по географическому квесту заняли 3 место. Ими оказались: Лебедев Максим, Васильев Валерий учащиеся 7 «Б» класса, Бровкин Иван, Субачев Михаил учащиеся 6 «А» класс. МОЛОДЦЫ!!!

Собрание родителей учеников поступающих в 10 класс

Скачать (PDF, 509KB)

Собрание родителей будущих первоклассников

Скачать (PDF, 304KB)

Как сдать итоговое собеседование

Уже через две недели все девятиклассники впервые пройдут обязательное собеседование по русскому языку. С 2019 года “зачет” по нему официально считается допуском ко всем остальным экзаменам. О подробностях “РГ” рассказала заместитель директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Ольга Котова.

Как подготовиться? Главный совет - больше разговаривать. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Фото: Елена Нагорных/ТАСС

Как подготовиться? Главный совет – больше разговаривать. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Фото: Елена Нагорных/ТАСС

Ольга Алексеевна, о чем на устном экзамене спросят школьников?

Ольга Котова: Это не экзамен, а допуск к экзаменам. Цель испытания – понять, как хорошо дети владеют русским языком. Всего четыре задания. Первое – чтение вслух небольшого текста – около 180 слов. Несколько абзацев. Пару минут можно потратить на то, чтобы пробежать их глазами, познакомиться, и затем начать читать. Материалы интересные: посвящены выдающимся россиянам, знакомым ребятам по урокам истории, обществознания, литературы, биологии. Ольга Васильева: ЕГЭ в России стал социальным лифтом

Второе задание – пересказ. Здесь также несколько минут на подготовку. Можно составить короткий план, записать ключевые даты, имена, удачную мысль. Но есть важное условие – нужно не просто пересказать прочитанный текст, а постараться органично “вплести” в свою речь цитату. Она дается здесь же. Например, в демоверсии на сайте ФИПИ размещен текст про Юрия Гагарина. А цитата про него – от Сергея Королева.

Зачем нужна цитата?

Ольга Котова: Она расширяет контекст. Позволяет перейти от биографии конкретного человека, например, к значению подвига, научно-исследовательской работы. Вариантов может быть много. Но все они абсолютно посильны для девятиклассников. Третье задание – монолог. И здесь у ребенка уже появляется выбор.

Какой?

Ольга Котова: Ученик может выбрать описание, повествование или рассуждение. Эти задания предполагают принципиально разный характер речи. В первом случае ребенку будет показана фотография: допустим, школьного праздника или спортивного соревнования. Нужно описать, что видишь: место и время события, кто в нем участвует… Во втором случае школьник должен будет рассказать о чем-то на основе своего жизненного опыта. К примеру, о походе или экскурсии, которая запомнилась больше всего. Третья тема носит проблемный характер, предполагает рассуждение и ответ на вопрос “нужно ли?”. Например: “Всегда ли нужно следовать моде?”.

В этих трех вариантах мы предлагаем небольшой примерный план с наводящими вопросами, которые помогут раскрыть тему. А вот четвертое задание – диалог с собеседником-экзаменатором. Вопросы могут быть направлены на то, чтобы школьник расширил свой ответ, дополнил, уточнил. На всякий случай для учителя тоже составлена “шпаргалка” – карточки с примерными вопросами по теме.

Экзаменатором-собеседником будет русист?

Ольга Котова: Не обязательно. Это может быть любой педагог, у которого есть хороший контакт с детьми. Учитель физкультуры или труда? Пожалуйста. Если он может разговорить школьника – отлично. Школьный психолог, социальный педагог тоже могут выступать в этой роли.Максимальный балл за собеседование – 19. Для “зачета” достаточно 10. У тех, кто не сдаст с первого захода, будут еще две попытки – 13 марта и 6 мая

Собеседование проводится в той же школе, где учится ребенок, максимально мягко, и занимает не больше 15-16 минут. Нет ни рамок металлоискателей, как на ЕГЭ, ни камер. Даже учебный процесс прерывать не обязательно. Мы апробировали модель, когда прямо во время уроков ребят по списку вызывают для собеседования в отдельный кабинет, а затем они возвращаются в класс.

За что можно получить “незачет”?

Ольга Котова: На собеседовании проверяются не знания правил русского языка, а умение их применять в речи. Оценивается качество речи в целом, в системе. Поэтому важно говорить максимально грамотно. Это первое условие. А второе – не подменять задание другой темой, которая больше нравится. Если выбираешь описание – описывай именно то, что реально есть на фотографии, не воспроизводя заученные тексты. В России появится система аттестации директоров школ

В целом речь ребенка оценивается по целому ряду критериев. Среди них – темп чтения, правильная интонация, соблюдение речевых, грамматических, орфоэпических норм… Максимальный балл за собеседование – 19. Для “зачета” достаточно 10. По нашим прогнозам, с первого раза справиться должны 92-95 процентов ребят. У остальных будет еще две попытки – 13 марта и 6 мая.

Есть ли специфика собеседования для школ в национальных республиках?

Ольга Котова: Задания изначально выстраивались с учетом возможностей ребят, для которых русский язык неродной. Мы знаем, какие у них возникают трудности, какие есть типичные ошибки: национальные республики участвовали в апробации итогового собеседования с первого дня. И мы понимаем, что в некоторых регионах есть очень яркая этнокультурная специфика. Поэтому в разнообразии тем, исторических личностей, изображений, предложенных для описания, могут быть нюансы. Но и только. В каждом регионе будет свой комплект заданий.Где и как потренироваться в красноречии

Ольга Котова: Главный совет – больше разговаривать с друзьями, родителями, учителями. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Задания действительно простые. Если все-таки есть неуверенность, например, при расстановке ударения, можно потренироваться чтению вслух дома. Для тренировки подойдет практически любой учебник. Еще вариант – описывать вслух свои ежедневные впечатления. Что я вижу, когда иду в школу? Что интересного было на занятиях в школе? Как прошел мой учебный день?.. Это самые простые коммуникативные упражнения.

Если ребенок от волнения впадает в ступор и двух слов связать не в состоянии? Как правило, школа таких ребят знает: примерно также они могут вести себя, защищая проект перед классом или просто отвечая у доски. Учителя должны постараться снять возможный стресс, создать для ученика максимально комфортную обстановку. Сделать все возможное, чтобы он успокоился, собрался. Здесь очень много будет зависеть от мастерства педагога-экзаменатора: важно, чтобы он нашел подход.

Пожар проще предотвратить, чем победить!

22 января 2019 года в МБОУ СОШ №41 города Владимира МЦЭО и ДОТ имени Героя Советского Союза Пичугина Е.И. в 1 «Б» класс пришли:

  • Начальник отделения профилактики пожаров

Овчарова Анастасия Владимировна;

  • Инспектор отделения профилактики пожаров

Переверзева Дарья Сергеевна.

Работники пожарной охраны пришли не с пустыми руками. Они принесли с собой форму пожарного.

Анастасия Владимировна начала свой рассказ с вопроса: «Почему происходит пожар и каковы его причины?». Ребята сразу включились в беседу. Начали отвечать на вопросы, задавать свои.

Например, «Почему уходя мы должны выключать:

  • Электрические приборы;
  • Газовую плиту;
  • Воду?»

«Почему нельзя играть со спичками?»

«К чему может привести не потушенная сигарета?» и т.д.

Особое внимание было уделено по какому номеру мы должны позвонить если увидели пожар.

Телефон 112 или 101 – это ребята запомнили.

Что нужно сообщить пожарным при телефонном разговоре? А именно:

  • Адрес;
  • Улицу;
  • № дома.

Что нужно делать при пожаре?

  • Немедленно покинуть помещение;
  • Лифтом пользоваться нельзя;
  • Окна открывать нельзя, т.к. избыток воздуха создает пламя сильнее.

А если не удалось покинуть горящее помещение нужно стоять у окна и не в коем случае не прятаться. Когда очередь дошла до пожарного костюма много желающих захотело его померить.

Ребята узнали, что одеться пожарный должен за 21 секунду. Для этого они тренируются.

Широкий и тяжелый ремень пожарного, служит для того, чтобы в трудную минуту ухватившийся человек за ремень удержался и выдержал вес спасающего.

Сзади костюма светящиеся полосы в темноте, чтобы видеть в ночи пожарного.

Советы психолога

Подростковая агрессия

Советы психолога

Развитие словесно-логического мышления

Советы психолога

Советы психолога