Последние новости

Последний звонок – 2019

Вот и прозвенел последний звонок для выпускного 11 “А” класса, МБОУ “СОШ №41”. Мы отпускаем в свободное плавание прекрасных, талантливых ребят. Какой интересный класс, каждый ученик по-своему талантлив. Они поют, танцуют, читаю стихи, участвуют в научных конкурсах. Когда стены школы покидает очередной выпускной класс, невольно наворачиваются слезы. То ли слезы от счастья за ребят, то ли слезы грусти, что в таком составе мы их практически не увидем. Хочется пожелать, чтобы каждый из них нашел свой путь, свою звезду стремлений, и чтобы на этом пути не было непреодолимых преград!!! Не забывайте школу, учителей и они ВСЕГДА, на протяжении всей жизни будут помогать ВАМ!!!!

ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ!

День победы 2019

9 мая 2019 года МБОУ и СОШ №41 имени Героя Советского Союза Пичугина Е.И. участвовали в Параде Победы посвященной 74-ой годовщине окончания Великой Отечественной войны.

Во главе с Администрацией школы, а именно:

  • Директора школы: Ковригина Дмитрия Юрьевича;
  • Замдиректора по учебной работе: Войкиной Елены Леонидовны;
  • Замдиректора по воспитательной работе: Светловой Светланой Владимировной;

Классные руководители:

  • Вальдман Лариса Александровна;
  • Крюкова Наталья Сергеевна;
  • Шепелева Ольга Михайловна

и учащиеся школы вышли на Парад Победы.

         Ребята готовились к этому великому празднику.

  • Приготовили плакаты;
  • Надули шары;
  • Купили цветы;
  • Празднично оделись;
  • Взяли портреты своих родственников, участвовавших в Великой Отечественной войне, чтобы принять участие в Бессмертном полку.

Администрация города серьезно подготовилось к безопасности данного праздника.

Перед шествием прошла охрана с обученными собаками, кругом дежурила милиция и курсанты. Все чувствовали себя празднично и уверенно, никто не думал о плохом.

На улице играла патриотическая музыка, которая создавала праздник и воспоминания тех далеких лет.

Приближавшаяся колонна Бессмертного полка вызвала слезы у многих людей, стоявших рядом и у меня в том числе. Демонстрация была огромная, как будто весь город Владимир вышел пройти в строю со своими родственниками в День Победы.

Было празднично, грустно и печально.

Сколько людей погибло на этой войне…

Далее Бессмертный полк проследовал к Вечному огню, где и прошел Парад Победы.

Приказ о зачислении в 1 класс

Скачать (PDF, 255KB)

Профилактика укусов змей

Советы психолога

Кризис 7 лет: признаки и причины возникновения.

Когда ребенку исполняется 7 лет у него начинают происходить изменения в психике. Возникает кризис, с которым сталкиваются родители чада. Этот период хорошо изучен психологами и называется он «кризис 7 лет». Изменения, которым поддается ребенок, связаны с его переходом с дошкольного статуса к школьному. Меняется распорядок дня, социальное взаимодействие. Поэтому у него возникают проблемы с дисциплиной. Кроме этого, в такой период дитя начинает осознавать свое психическое «Я», тогда как раньше ощущал лишь физическое.

Многие родители считают, что кризис 7 лет в жизни ребенка — период, который нужно предотвратить, чтобы и самим не страдать, и малышу не мучиться. Но это закономерный процесс нормальной психической адаптации чада к меняющимся условиям. Поэтому каждой маме и каждому папе придется столкнуться с рассматриваемой ситуацией. Все, что они могут сделать, это заметить первые признаки кризиса, смягчить его остроту и уменьшить длительность. Это очень важно, ведь ребенок может и не перерасти проблемы, с которыми он столкнулся в возрасте 7 лет, и они прочно закрепятся в его памяти, тогда что-либо исправить будет весьма проблематично.

Проявления Негативизм — это отказ от всего, о чем ребенка просит родитель. Следует отличать этот признак от обычного непослушания, свойственного всем детям. В случае негативизма, малыш отказывает практически всегда. Не рекомендуется наказывать ребенка в такие моменты. Даже разговор по душам, или требование объяснений не помогут в данном случае. Но если чадо в момент отказа занимается чем-то, что полностью увлекло его, то непослушание в этом случае естественно.

Упрямство — когда дитя требует что-либо от родителей. Это может быть игрушка, конфетка и любая другая вещь. Но ребенку она не нужна. Главное, чего хочет чадо, это самоутверждения, а не обладания вещью.

Строптивость — ребенок всячески пытается нарушать дисциплину, распорядок дня, который ему пытаются навязать. Это может быть нежелание рано утром вставать, ходить в школу, кушать, делать домашнее задание.

Своеволие — дитя хочет быть независимым, поэтому пытается делать все самостоятельно, преодолевать трудности, не спрашивая разрешения или совета у родителей. Ему не важны желания и указания взрослых. На первом месте потребности самого ребенка. Протест — когда малыш адаптируется к новому укладу жизни и условиям общества, у него накапливается внутреннее отрицание, протест, который он выплескивает практически на каждого человека.

Ссоры в семье и в школе становятся обыденным делом. Это происходит от того, что ребенок испытывает внутренний конфликт по адаптации к социуму.

Обесценивание — у малыша формируются новые идеалы. То, что он раньше считал интересным, теперь для него не имеет никакого значения. Дитя ломает любимые игрушки, говорит плохие слова, которые под запретом в обществе. Хулиганит и всячески пакостит всем окружающим его детям, иногда относясь к ним с жестокостью. В семьях, где дети под сильной опекой, наступает деспотизм: ребенок меняет уклад жизни семьи под свои потребности.

Самостоятельная диагностика

Симптомы кризиса: часто грубит;

плохо делает домашние задания;

отказывается ходить в школу или детский сад;

 до последнего стоит на своей точке зрения, начались паясничания, ужимки, позирования;

 не устраивает в семье все.

Также ребенок становится: раздражительным и вспыльчивым; быстро утомляемым; рассеянным; замкнутым и робким.

 Если хотя бы два пункта совпали наблюдаются у ребенка — у него кризис 7-летнего возраста. Но не стоит сильно беспокоиться. В ближайшее время родителям необходимо откорректировать свое поведение так, чтобы не задевать чувства чада. Поскольку бездействие и игнорирование проявлений, как активное, так и пассивное, скажется на поведении ребенка в будущем. Также возможно, что кризис 7 лет еще не начался, и все вышеприведенные модели поведения, которые обнаружены у ребенка, являются следствием неправильного воспитания. Тогда, маме и папе нужно обратить внимание на этот момент, и откорректировать методы своего воспитания.

Причины

Причины кризиса 7 лет возникают из-за резкой смены повседневного уклада жизни. Когда ребенок переходит из садика в школу, перед ним возникает множество проблем. Это и смена обстановки, общение со школьниками разного возраста и уровня умственного развития. Чаду хочется влиться в общество, и стать полноправным членом системы. Поэтому, чтобы быть готовым к школьному этапу, кризис 7 лет — первое, что ему придется пережить.

Именно в этом возрасте дитя направлено на поиск авторитетной личности. Поэтому в период кризиса у ребенка могут появиться друзья, старше его по возрасту, считающиеся школьными хулиганами и забияками. Чадо может ябедничать на своих сверстников и заискивать перед старшими. Малыш начинает смотреть на себя со стороны: все время сравнивать с кем-то, появляется склонность недооценивать свою личность.

Какие трудности ждут родителей?

Ребенок начинает раздражать взрослых. Кроме этого, сами родители не до конца понимают, что они могут сделать с малышом такого, чтобы он вновь стал управляемым. Даже те мамы и папы, что раньше говорили спокойно с ребенком, начинают срываться на крик, возникают ссоры, ситуация заходит в тупик. Малыш становится непослушным. У него портится характеристика в школе. Он сравнивает себя с другими, свои обязанности в семье с тем, что делают мама, папа, брат.

Например, у него может возникнуть конфликт, ввиду того, что старшему брату можно не одевать шапку, а ему нельзя. Дитя изводит всех в семье своим упрямством. Может произойти ситуация, когда ребенку во что бы то ни стало нужна игрушка. Он просит ее у родителей снова и снова, а когда они покупают вещь своему малышу, к ней резко теряется интерес.

Что делать родителям?

Не нужно поддаваться панике. Это временный этап в жизни ребенка и он, как и любой другой возрастной кризис, пройдет. Следует правильно вести себя с ребенком и все со временем придет в норму. Родителю необходимо дать чаду больше свободы. Это нужно для того, чтобы ребенок разобрался в своем внутреннем «Я». Необходимо знать меру между жесткими ограничениями (чем злоупотребляют родители) и контролем и направлением чада в правильную сторону. Необходимо принять во внимание, что ребенок уже не такой беспомощный, каким был когда-то. Если дать ему больше свободы, он станет более самостоятельным, и потом сам придет за советом к маме и папе. Следует дать ребенку возможность спорить с родителями. Ему необходимо высказать свое мнение, а взрослым, считаться с этим мнением. Таким образом, дитя поймет, что безосновательно требовать чего-либо — не лучший вариант. В момент начала кризиса семи лет, не нужно отбирать у ребенка игрушки, и сразу же сажать его за тетрадки и учебники. Необходимо делать это постепенно, даже играючи, чтобы переход от развлечений к учебе выглядел как приключение.

 Например, ребенок может поиграть, расслабиться, но при этом повторять заданные на дом слова, материал. Родителям тоже нужно быть вовлеченными в образовательный процесс. Например, мама может делать домашние задания по рисованию вместе с ребенком.

Не нужно заставлять ребенка соблюдать режим дня. Не хочет — не надо. Маме следует поинтересоваться о том, сколько времени нужно чаду, чтобы справиться со всеми своими заданиями. Пускай пытается успевать за отведенное ему время. От этого действия он почувствует себя взрослым. С ребенком нужно общаться на равных, забыть о том, что он — малыш. Именно тогда чадо будет принимать решения, за которые надо нести ответственность, а не перекладывать всю вину на родителей.

 Родителям не следует относиться к ребенку, как к своей вещи, игрушке. Нужно понять, что он — личность, которая не обязана во всем походить на маму или папу. Ведь кризис проявляется в первую очередь именно из-за поведения родителей. Маме и папе дитя нужно понять, что их чаду намного сложнее, чем им, и нужно его поддержать и направить в этот трудный для него момент жизни.

Чего делать нельзя? Нельзя запрещать ребенку дальше познавать мир, пробовать что-то новое. Ведь именно в этом возрасте происходит переход малыша от игровых занятий к неигровым: шитью, рисованию, конструированию. У чада появляется потребность создавать что-то новое. Нельзя критиковать малыша. В возрасте 5-7 лет у детей обостряется реакция на критику. Дитя может принести нарисованный им рисунок родителям, чтобы те его оценили. Если они не хвалят его, у ребенка понижается самооценка. А ведь именно в этом возрасте она формируется. Нельзя злиться на малыша, когда он оттягивает выполнение какого-либо обязательства, которое не хочет делать. Родителям следует учесть, что он их слышит, это просто новый способ взаимоотношения со взрослыми, который ребенок только пробует в своей жизни. Особенности кризиса 7 лет заключаются в том, что малыш переосмысливает прежние правила и свою жизнь.

ПАМЯТКА «ТЕЛЕФОННЫЙ ТЕРРОРИЗМ»

ТЕЛЕФОННЫЙ ТЕРРОРИЗМ – заведомо ложное сообщение о готовящемся акте терроризма или о заложенном устройстве. 

Терроризм – это вопиющее зло, несущее смерть многим невинным людям, разрушения, страдания и боль. Поэтому, отношение к тем, кто решил «пошутить», то есть заведомо ложно сообщил о заложенном взрывном устройстве или о готовящемся акте терроризма, должно быть резко отрицательное, осуждающее. 

Ведь ни одно такое сообщение нельзя проигнорировать, всегда необходима проверка для того, чтобы обезопасить людей, сохранить их жизни. Поэтому когда поступает подобное сообщение, все службы, призванные защищать жизнь и безопасность людей, поднимаются по тревоге: это полиция, МЧС, машины скорой медицинской помощи, кинологи и др. Проводится эвакуация людей, прерывается рабочий процесс, что в некоторых случаях недопустимо и может привести к новой беде. 

Примерно половина из них совершается учащимися образовательных учреждений. Что это? Детская шалость или недетская глупость? Почему дети так поступают? Наиболее распространенный ответ «хотел пошутить». Хотя «шуткой» такие действия можно назвать весьма условно. 

А выявить «шутника» при современном уровне развития электронной техники становится все проще. Уже существуют автоматические устройства идентификации голоса, которые способны буквально по обрывкам фраз на основе скрытых для обычного человеческого уха интонационных особенностей «вычислить» владельца голоса. В МВД России ведутся работы по созданию банка данных на владельцев «криминальных голосов». 

Статья 207 Уголовного кодекса Российской Федерации – Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий предусматривает за это весьма суровое наказание: 
Наказывается штрафом в размере до 200 тысяч рублей, либо обязательными работами на срок до 480 часов, либо исправительными работами на срок от 1 года до 2 лет, либо ограничением свободы на срок до 3 лет, либо принудительными работами на срок до 3 лет, либо арестом на срок от 3 до 6 месяцев, либо лишением свободы на срок до 3 лет. 

На учащихся не достигшие возраста 14 лет данные виды ответственности не распространяются. Однако, не зависимо от возраста учащегося, на его родителей (в связи с отсутствием у него собственного имущества и доходов) возлагается ответственность за материальный ущерб, связанный с организацией и проведением специальных мероприятий по проверке поступивших угроз (ст. 1073, 1074 Гражданского кодекса РФ), который по оценкам специалистов составляет около 50000 рублей в час. 

Очевидно, что ложное сообщение о террористическом акте влечет за собой дезорганизацию образовательного процесса, поэтому такие действия учащихся квалифицируются как его грубые нарушения, то за это учащийся, достигший возраста 15 лет, может быть исключен из образовательного учреждения (п. 7 ст. 19 Закона РФ «Об образовании»).  Следует напомнить телефонным террористам: «Прежде, чем так шутить – подумайте!». Ведь ответственность за подобные деяния предусмотрена жесткая, а судимость и прочие негативные биографические «отметки» репутацию не украшают, а жизнь портят основательно. 

Помните! Одна «шутка» может сломать Вашу жизнь! Берегите себя!

Советы психолога

IV – городская деятельностная олимпиада

В городе Владимире с 14 по 21 марта 2019 года проходила IV – городская деятельностная олимпиада. В этой олимпиаде участвовали школы города, а также, МБОУ СОШ №41 города Владимира МЦЭО и ДОТ имени Героя Советского Союза Е.И.Пичугина.

         В команде участников были:

  1. Лебедев Максим 7 «Б» класс;
  2. Васильев Валерий 7 «Б» класс;
  3. Бровкин Иван 6 «А» класс;
  4. Субачев Михаил 6 «А» класс;
  5. Фоминых Александра 5 «А» класс;
  6. Федосеева Зоя 5 «А» класс;
  7. Опарин Святосла 4 «А» класс;
  8. Кокувина Маргарина 4 «А» класс.

16 марта состоялась историко–географическая олимпиада в корпусе ВлГУ по адресу г.Владимир ул.Никитская д.1.

Олимпиада была разделена на два квеста:

  • Географический;
  • Исторический.

Ребята и сопровождающий их учитель по географии Вальдман Лариса Александровна привезла ребят в корпус ВлГУ к 12.00.

Олимпиада была на внимательность, на знания истории и географии. После данного маршрута по улицам города Владимира ребята вернулись в корпус ВлГУ, где сели за парты в кабинетах по классам и стали отвечать на вопросы.

Вопросы были следующего порядка:

  • Во время Великой Отечественной войны линия фронта не дошла до города Владимира. Немецкая армия была остановлена под Москвой. Каким образом жители города Владимира помогали солдатам? (Был указан адрес дома).
  • Постройте столбиковую диаграмму, где один столбик рост участника команды, а второй высота Троицкой Старообрядческой церкви. Укажите выбранный вами масштаб.
  • В честь юбилея театра, в сентябре 2018 года был открыт памятник Провинциальным актерам. Найдите этот памятник, поставьте на карте «+», в том месте, где находится памятник.
  • Во время прохождения маршрута вам придется подниматься в гору. Как называется эта гора и почему?
  • Сколько высоких колон «охраняет» вход на стадион «Торпедо»? и т.д.

Ребята успешно справились с заданиями и среди школ города Владимира по географическому квесту заняли 3 место. Ими оказались: Лебедев Максим, Васильев Валерий учащиеся 7 «Б» класса, Бровкин Иван, Субачев Михаил учащиеся 6 «А» класс. МОЛОДЦЫ!!!

Собрание родителей учеников поступающих в 10 класс

Скачать (PDF, 509KB)